KnoCor.AI
Hablemos

Elevating Tacit Wisdom · ASR-Powered Learning

Convertimos criterio experto en capacidad institucional.

KnoCor.AI es la infraestructura que toma lo esencial de vuestras competencias, vuestros documentos y el criterio de vuestros expertos, y lo devuelve como conocimiento que se reutiliza, se audita y se mide.

reutilizable trazable medible eficiente y divertido neuroaprendizaje + IA
Cómo funciona Entrevista a un experto ahora

Cinco demos jugables, sin registro y sin enviar nada a ningún servidor. Las cinco recorren el mismo caso: un país que está creando su organismo regulador nuclear. El escenario de decisión sale de una entrevista real a un Experto; el resto del material es redacción propia a partir de normativa internacional de seguridad nuclear, que es pública.

Entra dispersocompetencias · documentos · criterio experto
→ Sale estructuradoreutilizable · trazable · medible

El problema

Lo esencial no está en los documentos. Está en la cabeza de las personas.

Toda organización técnica tiene su saber repartido en tres sitios, y solo uno de ellos está escrito. Cuando alguien se jubila, cambia de puesto o simplemente no coincide con el que entra, lo que se pierde no es información: es el criterio para usarla.

Mesa de trabajo al atardecer: un manual grueso lleno de anotaciones y pestañas de colores, un cuaderno abierto, unas gafas y una silla vacía al fondo con la chaqueta todavía colgada.
Lo que se va con la persona no está en el procedimiento. Está en los márgenes del manual, y solo ella sabe leerlo.
ENTRADA 01

Competencias

Existen como una lista de puestos en un plan de recursos humanos. Nadie las ha traducido a objetivos de aprendizaje medibles, así que no se puede formar contra ellas ni comprobar si alguien las tiene.

ENTRADA 02

Documentos

Normativa, manuales, procedimientos, transcripciones, guías internacionales. Están completos y son ilegibles: nadie aprende de un corpus de mil páginas sin que alguien decida antes qué es lo esencial.

ENTRADA 03

Criterio experto

Lo que sabe el que lleva veinte años y no está escrito en ninguna parte: cuándo la regla no aplica, qué mirar cuando los indicadores dicen que todo va bien. Se va por la puerta con él.

La infraestructura

Cuatro pasos, y en cada uno queda un fichero que podéis auditar.

01 · CAPTURAR

De tácito a explícito

Un agente entrevista a vuestro experto en tres pasadas sobre un protocolo fijo de ocho preguntas. Sale una ficha de criterio de siete campos por decisión, con su contraejemplo y su regla aplicable por un sucesor.

02 · ESTRUCTURAR

Competencias a objetivos

Puesto → competencias → objetivos de aprendizaje medibles, cada uno clasificado por la taxonomía de Bloom. Ese catálogo es el activo: define qué hay que saber antes de producir nada.

03 · ENTRENAR

El medio que toca

Bloom decide el formato. Unidades HTML autocontenidas, figuras originales, mazos de repaso espaciado y serious games de decisión. Ficheros que abren sin plataforma y sin conexión.

04 · MEDIR

Avance por objetivo

Cada tarjeta y cada decisión del juego apunta a un objetivo con identificador propio. El avance se lee por objetivo, no por horas de vídeo consumidas.

Eficiente y divertido, con motivo

«Divertido» no es un adorno. Es lo que hace que se retenga.

Cuatro hallazgos de la investigación sobre memoria y aprendizaje deciden cómo se produce cada pieza. No son decoración pedagógica: cada uno tiene una consecuencia concreta en el fichero que os entregamos.

CURVA DE OLVIDO · EBBINGHAUS, 1885

Sin repaso, la mayor parte se pierde en días

Consecuencia: cada unidad genera su mazo de repaso espaciado con el algoritmo FSRS —Free Spaced Repetition Scheduler, el planificador libre de repaso espaciado—, que estima para cada tarjeta el día en que estás a punto de olvidarla. La revisión se programa justo antes de esa caída, y no cuando toca por calendario.

EFECTO TEST · RECUPERACIÓN ACTIVA

Recordar fija. Releer no

Consecuencia: el material pregunta antes de explicar. Una tarjeta que cuesta responder vale más que tres lecturas cómodas del mismo párrafo.

CARGA COGNITIVA · SWELLER

La memoria de trabajo se satura antes de lo que crees

Consecuencia: una pieza, un objetivo. Nada de unidades de noventa minutos que mezclan seis cosas y no dejan ninguna.

APRENDIZAJE POR DECISIÓN

El criterio no se memoriza: se ejerce

Consecuencia: los objetivos de nivel alto se entrenan con serious games donde el feedback va por criterio leído, no por respuesta acertada. Ahí es donde «divertido» y «eficaz» son la misma cosa.

El criterio de reparto

Bloom decide el medio. Siempre.

Nunca elegimos el formato por gusto ni por moda. El nivel cognitivo del objetivo determina qué medio didáctico lo desarrolla y cómo se evalúa. Pulsa un nivel.

Pruébalo · 5 demos encadenadas

Todo lo de arriba, funcionando sobre un mismo caso.

Un país en fase 2 está redactando la ley que crea su organismo regulador nuclear. Ese es el caso, y los cinco pasos lo recorren entero: lo que saques de la entrevista entra como fuente en la unidad, y los objetivos de la unidad producen el juego y el mazo. Empieza por el 01 y sigue el carril.

Capturar el criterio del experto

Cuatro turnos con un revisor de marcos reguladores. Elige la respuesta que daría y mira cómo se monta la ficha de siete campos.

Asesoras al comité que redacta el anteproyecto de ley de creación del organismo regulador. Faltan seis semanas para que el texto entre en el parlamento y todo está correcto sobre el papel. Tres decisiones, una por cada condición de independencia.

Seis tarjetas salidas de los tres pasos anteriores: dos de la unidad, dos de la ficha del experto y una del anteproyecto. Pulsa una para darle la vuelta y califícala: verás cuándo vuelve.

Sin repaso Con repaso espaciado FSRS Umbral de recuperación 90 %

Un alumno del curso pregunta. El tutor solo puede contestar con lo que está en la documentación, y tiene que citar la sección. Elige una pregunta, incluidas las que no debería contestar.

Demostración con respuestas precargadas: esta página no llama a ningún modelo. El tutor real vive dentro del curso y trabaja sobre la documentación del organismo.

Tutor de dudas del curso Responde solo con lo que está en la documentación y cita la sección. Cuando la respuesta no está ahí, escala al profesor en lugar de improvisar.

Trazable y medible

Si no se puede auditar, no lo entregamos.

Tres compromisos de trazabilidad que hacen que este material se pueda defender delante de un regulador, y no solo delante de quien lo ha producido.

FUENTE

Cada afirmación, con su cita

Registro de trazabilidad por unidad: qué documento del corpus corporativo respalda cada afirmación, y de qué pregunta y de qué pasada de la entrevista sale cada campo de cada ficha.

HUECOS

Lo que falta se declara, no se rellena

Cuando el experto no recuerda un caso, el campo queda como «pendiente de validar». Una entrevista incompleta con los huecos señalados vale; una completa a base de inventar, no.

IDENTIDAD

Cada tarjeta tiene su matrícula

La matrícula dice de qué material sale la tarjeta, a qué objetivo de aprendizaje responde y qué lugar ocupa dentro de él. Se conserva cuando el material se reedita, así que al actualizar una unidad nadie pierde su historial de repaso ni vuelve a empezar de cero.

independencia del regulador · objetivo 1 · tarjeta 2

Vertical · Programas nucleares de nueva incorporación

Formación inicial en español para el país que arranca su primer programa.

Donde esta infraestructura ya está probada: las dos primeras etapas de un programa nuclear, mientras el país decide y se prepara, con SMR como tecnología probable de introducción. Fuentes de la normativa internacional de seguridad nuclear, que es pública, y criterio de expertos que ya han recorrido ese camino.

Fase 1

Consideraciones previas

Antes de la decisión de política energética. Qué competencias necesita el país para decidir con criterio propio. Aquí trabajamos.

Fase 2

Preparación

Tomada la decisión. Marco legal, organismo regulador, plan de recursos humanos. Aquí trabajamos.

Fase 3

Construcción y puesta en marcha

Fuera de alcance: entran los suministradores y la formación ligada a un diseño concreto de reactor.

Ya en servicio

Explotación

Fuera de alcance: formación continuada, recualificación y mantenimiento de licencias individuales.

Retrato de Paco Sánchez, fundador de KnoCor.AI, apoyado en una mesa de trabajo.
QUIÉN LO HACE

Un experto que ya ha estado en la sala

KnoCor.AI nace del trabajo de campo en programas de cooperación técnica internacional, participando como experto en misiones con organismos nacionales. Eso es lo que da el acceso y el criterio; no somos una consultora de formación que ha descubierto el sector leyendo documentos.

Portátil sobre una mesa con una unidad didáctica de física nuclear abierta: índice de la unidad a la izquierda, una figura original explicando las fuerzas del núcleo, y al lado la carpeta de apuntes del curso y el taco de tarjetas de MemorAI.
Así se entrega: ficheros que abren en cualquier portátil, sin plataforma y sin conexión. Montaje ilustrativo del formato.
Acompañamiento · por dónde se empieza

Escribir qué tiene que saber cada puesto

Es lo que va antes de todo lo demás: nadie puede formar a cuatrocientas personas sin haber puesto por escrito, primero, qué tiene que saber cada una. Ese trabajo lo hacemos con vosotros, no para vosotros.

  • Puestos y funciones de la fase en que está el país, competencias asociadas y objetivos de aprendizaje medibles clasificados por Bloom.
  • Se trabaja sobre vuestros documentos y con vuestros expertos, con vuestro interlocutor técnico revisando.
  • El catálogo queda escrito y sirve para decidir qué se forma primero. El alcance del material sale de ahí, y no al revés.
Acompañamiento · producir y probar

Levantar el primer bloque y pilotarlo

Un área temática completa, producida de extremo a extremo y probada con un grupo real antes de extender nada al resto del programa. Se aprende del piloto y se corrige.

  • Unidades didácticas en HTML autocontenido, con figuras y esquemas originales.
  • Mazos de repaso espaciado FSRS y un serious game de decisión.
  • Registro de trazabilidad e informe del piloto por objetivo de aprendizaje.
  • El material queda en el organismo y se puede reutilizar en las áreas que vengan después.

Hecho con esta infraestructura

Cuatro piezas que ya existen y se pueden abrir.

No son maquetas hechas para esta página. Son material producido con la misma cadena que acabas de probar, publicado y en uso. Ábrelo y júzgalo por tu cuenta.

Figura del curso: el átomo, de 10⁻⁸ cm, con su núcleo de 10⁻¹³ cm ampliado al lado para mostrar protones y neutrones. El rótulo «La anatomía del vacío» explica que el núcleo es cien mil veces más pequeño que el átomo y concentra más del 99 % de su masa. Curso publicado Fundamentos de Energía Nuclear El curso básico de ciencia y tecnología nuclear de Jóvenes Nucleares (Sociedad Nuclear Española), convertido en unidades didácticas. El índice recoge sus nueve temas; el primero —del átomo al núcleo, fisión y fusión— ya está publicado, con su mapa navegable, su simulador de decisión y sus tarjetas de repaso. Abrir el curso Pantalla del serious game Nucleatom: vista isométrica de una central con las zonas de contención, torres de refrigeración, sala de control, hall de turbina y depósito de combustible usado. Serious game Nucleatom Sistema de habilitación por zonas sobre la central «Átomo Verde»: contención, sala de control, hall de turbina y depósito de combustible usado. El criterio se entrena decidiendo dentro de cada zona, con expediente que acompaña al jugador. Jugar Identidad de MemorAI: un cerebro mitad orgánico mitad circuito, con el lema «nunca olvides lo que importa». Motor de repaso MemorAI El motor de repaso del curso de Fundamentos de Energía Nuclear. Ahí viven las tarjetas de cada unidad: programa la siguiente revisión con FSRS, así que cada una vuelve justo antes de que se te caiga, y conserva el historial cuando el material se reedita. Abrir MemorAI Vista isométrica de la isla de Valdoria, el país ficticio del serious game «La Fase 1 de Valdoria»: edificios de oficinas y obras en construcción rodeados de agua. Curso 02 · Tronco común Liderazgo y dirección en la Fase 1 Cómo se lidera y se dirige un programa nuclear mientras el país todavía decide si lo emprende. Cinco unidades didácticas, un mazo de repaso espaciado, un asistente que contesta citando las referencias y un serious game, «La Fase 1 de Valdoria», con 6 despachos y 22 retos de decisión en un país ficticio. Para entrar hay que registrarse con nombre, organización, email y contraseña. Registrarse o entrar

Los enlaces abren en una pestaña nueva.

Hablemos de vuestro programa.

Estamos en una primera etapa y lo que ofrecemos es acompañamiento: sentarnos con quien está levantando un programa nuclear y ayudar a escribir qué tiene que saber cada puesto, y a producir el material que lo desarrolla. La primera conversación es corta: en qué fase estáis, qué hay ya escrito, y quién sabe lo que todavía no lo está.

Escribir a hola@knocor.ai

Sin propuesta comercial ni compromiso: se revisa vuestro caso y se dice con franqueza si tiene sentido trabajar juntos.